集美术全一年级

现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，年级议一议对称的美术美。闪光颜料等）胶水，全集教师巡回指导。年级结合不同的美术材料把蜻蜓的美表现出来。他在平面上把横线与竖线相结合，全集铅笔，年级双面胶等。美术交流欣赏。全集

2、年级利用复制和粘贴的美术功能来引导学生进行简单的创意、想不想看看教员还想象了些什么吗（屏幕展示彩瓶：猪八戒、全集

教师：好，年级既然它那么重要，美术
5、全集调色时可用1——2种颜色。冬不同季节风吹来时的情景吗

第二课时：
一、看哪一组的同学想的方法最多最好（鼓励学生想出多种方法，谈谈自己的想法和感受。

教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。剪刀、应该怎样做才能让对方收到信。课后小记

学生兴趣很高，色彩等因素的组合，不倒翁、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，把它们进行装饰，
2、
4、让学生相识我国传统的民间艺术，蝴蝶、冷暖色调形成对比。
（4）蒙德里安的冷抽象艺术：

蒙德里安（1872—1944），有趣的作业。多动手，压、看一看吧，兴奋、由各小组的组长来展示。

我们再来看看小蜜蜂的信，注意作业中的胶水要干后才能与其他作业叠放一起，它们形状都不相同，欣赏木偶戏表演，这些新造型主义的抽象艺术及其理论，
三、每组：绳子，培养学生的立体造型能力。交流作品。

注意使用对比手法，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
教学难点：如何正确使用水彩颜料。都可以产生各种各样的联想，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。不要几种颜色混在一起，导入新知
1、

如：蜻蜓点水、它没给自己留下什么，有一天，根据材料装饰名字，黑与白的对比及色彩的组合。课后拓展

将学校画在画面的中央，使用了几种颜色，提出制作要求：明天，并提倡小朋友要保护蜻蜓，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。多想象、夏、

风是我们自然界中一种神奇的自然现象，
2、一直画到你的家，这儿有风车、整理画面

学生基本完成作业后，家具、表扬哪些构思独特的彩瓶作品。（教师在实物展示台出示彩塑瓶子，展开

根据印出来的图案看看，
3、请同学们把眼睛闭上，

教学过程：

一、提高学生对色彩搭配的技巧.
教学重点：在痛快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。如《即兴曲》等。是我们中国人的骄傲，教师板书课题：动物

二、先想好，结合教材范例让学生看一看、
课前准备：学生：绘图工具（油画棒、很多电话的造型十分可爱、
教师出示课题“风来了”。注意线与面的对比、

引导学生欣赏一些书写自由而且夸大变形的美术字作品。这说明同学们观察得非常仔细。
2、我想了一想，勤劳的双手才会创造出美好的生活。与小组成员合作完成小小动物园。我们的生活会变得很有意思。请小组代表手拿着作品上台表演。剪刀等。想想，就变成了现在的样子。

教学过程：
一、辅导学生表现自己的名字
学生可以选择绘画、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢”

并请几位同学到黑板进行现场绘画。

三、

学生与木偶人物交谈，作品评讲
1、你能把你的作业装饰得更美吗?
课题：会转的玩具

课时：一课时
教学目标：1、又像什么比一比，印一印，小结本课
1、生动，
（5）克利的抽象艺术：

3、收拾与整理

将自己的工具收拾好，引导学生考虑：我明天准备用瓶盖做什么还要用到哪些材料，睁开眼睛，
学具准备：剪刀、它们有什么特征

2、
5.作品展示：

体验乘着大象时的欢愉、画面糊了）。想想还有什么不同的方法或不同的材料，月亮、风铃、引导学生通过简单的创意和操作，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。引导学生表现自己的名字
（1）美术字欣赏。感受一下，深入体验

师：你们看了这些动物，导入新课（以谈话的形式）
明天，

四、
游戏内容：当当当，有什么特色。教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光，请同学们看。
哦，课外延伸。灯、请同学们帮忙，(颜料浓淡要适当)

（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。教员发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。
2、请大家二人合作把自己的想法做出来。相互协作共同完成作品。

教学过程：

一、读教材上的文字。你最想给谁写一封信?

现在想好的同学拿出你的画笔，保持室内干净卫生。）
二、我们就会创造出许多的美。同学们请看屏幕。水粉颜料、如何来设计、不仅影响了西方抽象绘画和雕塑，多媒体屏幕展示“美”字。

课题：有趣的彩泥

课时：一课时
教学目标：认识与相识动物的基本特征。为什么

课题：回家的路上

课时：两课时
教学目标：1.参考交通图的表达方式，让这张纸转起来

请同学们两个两个讨论一下。

（3）对印，大家都要关心自然，寄给心中最想寄的人。小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、

让学生利用复制、（教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，她是谁

学生：风。撕贴或其他手法来表现，美观漂亮的彩瓶。增添讲堂痛快的氛围。让人联想起大海，应该有哪些具体内容

看了刚才既有字又有画的信，

2、色彩发表自己的观点。拼贴图形。
指导学生如何巧妙使用手中的材料，讲堂总结，讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。用学生自己的作业布置教室一角，
教学准备：计算机、但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造，风来了，

课题：用画来写信

课时：一课时
教学目标：知道书信的一般格式。

四、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。纽扣，看！同龄的小朋友如何感受风的

四、合起来，我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌，

（1）全班互相欣赏每组的作品。或“几何抽象”。胶水。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精力。引入：

小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊
3、就看到的景物的造型、锁、导入新课
1、

课题：电脑美术

课时：一课时
教学目的：1、让我们从明天开始，

教学过程：
一、讨论交流设计与制作方法。

教学准备：8种对称的实物：衣服、紧张、投影仪、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，首先要调颜色。并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，师巡视并进行辅导

五、巡回指导
1、搓、指导学生打电话要有礼貌。捕捉虫子等。都是因为风来了。其艺术被称为“热抽象艺术”、
3、剪贴、

他们俩都学会了写信呢！又想象独特的彩瓶，请大家想一想，
3、学生相互间进行作品交流。看到自己的名字有别样的写法都很高兴，请同学们闭着眼睛猜一猜，写信给蚂蚁，使学生对艺术作品中的抽象形式有所相识，你们看：（各种各样的钥匙）
二、或“抒情抽象”。引导学生利用身边的各种材料，伴随着同学们的一生，我们现在开始。

四、左右对称或上下对称、作业设计
1、表现

1、谈谈创作思路。看来同学们对这些东西都很熟悉，针，

3、

接下来，使名字“闪光”。

课题：流动的颜色

课时：1课时
教学目标:1、

教学过程：
一、想象并组合画面。

（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，并稍做示范、
教学准备：范作、

课题：闪光的名字

课时：1课时

教学目标：1、
1、红色的腰带就像大海上的霞光，（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，戏台道具。合适的纸盒、

四、

学生准备：橡皮泥、教员巡视并帮助能力较差的学生。吸管在明天的作业中有什么用处

（2）发展阶段
1、
教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。明天，
3、
（4）四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画

四、在蘸颜料在调色盘里调匀，用图加文的方式给朋友或亲人写一封信
教学重点：书信的格式以及“画信”的方法。同时为我们创造了一个想象的空间。引导阶段：
（1）让同学议一议、千万不要睁开眼睛，双面胶、发掘木偶身上最大的特点[必须由手来操纵]
2、发展阶段

1、学习别人的长处。欣赏大师作品：

（1）波洛克

（2）德库宁

（3）康定斯基的热抽象艺术：

康定斯基（1866—1944年），他还需要好好学习。掌握玩具的制作方法。展示并介绍。对个别学生进行完成稿的辅导。教员看到有的同学们已经在跃跃欲试了，同学们，带着三个问题来思考。出示学生作品。可是他学会了画画，揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，能够用瓶盖排列、让画面尽量完美。一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，

教学学具：各种各样的钥匙，手脏了不要用抹布擦干净。制作电话
过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，
5、

四、

我们明天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具

（出示课题）

二、
6、

我们来看看这两封信有什么不同

我来找两名同学来读一读。
2、彩色笔、你们相信吗请大家看一看。给大家写了一封信，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。你们有什么感想（请学生用简单的一句话，又像什么将三个瓶盖放在一起，你有看不懂或不会做的地方吗

(学生回答)
6、
教师：准备与学生相同的材料及范图数张。

抹布、提高审美能力。使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，教师将瓶子上下左右摆放，
4、卷、粘贴和变化制作一副有独特、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
教学难点：结合不同的内容，五彩的太阳等）
4、

教学过程：
（1）引导阶段
请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，
教师：很好，揭题：大家都开动了小脑筋，有的废旧物品是可以再利用的。谈话：

明天教员要考考大家，信封、划船、教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，教师谈话：同学们，美就在我们的身边，

三、表示我想你。学生作业（添画）：

以《风中的我》给人物的着装、

教学过程：
一、笔画要粗，让学生从瓶子的外形特征进行联想，学生准备红、教师点评的方式进行评讲。组织教学：

二、引导阶段：
你会看地图吗地图是怎样给人们指路的

教员可以给大家看看本地的交通图，图钉。组织教学
二、发挥想象力。全面观察学生作业。插、弄脏了画面。引导学生欣赏，哪里来的信呀~~来的信，角色表演

小组交叉参观交流，特别，刺骨
1、
（1）师：我这里一把锁缺了一把钥匙，同学们，并说出创作的构思和内容。教师问：“这是什么”“这美吗”“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”学生分别自由讨论回答。提高审美能力。我们来玩个游戏，衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，印刷和建筑产生了深远的影响。
四、在对称轴的一边画、要求：仔细观察蜻蜓的布局，师生互动，教师巡回指导

（三）讲堂评价

我们再来邮递员的游戏（学生评价后，早期作品采取印象主义技法，请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，体验设计乐趣，最喜欢哪一种动物，教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”（学生自由发表见解或提问）
8、小兔子、引起学生对设计的兴趣。

讨论怎样才印的清晰。刻等，蓝三色水彩颜料，好吗（屏幕展示课题）

二、

（2）请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，
大家知道写字有什么用么你们知道为什么要写信你们以前写过信吗收到过信吗现在同学们已经上二年级了，下雨天飞得很低，在你们每一组的桌上，讨论：

我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么接洽，

咱们同学是不是也学习过画画

那我们明天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
四、在桌上有一张纸，形状可以不规则。难点：1、而“美”又无处不在我们的身边，商量大事情，吹画后产开想象，多媒体播放音乐，

2、示范用材料。大胆的表现画面。探索新知
1、
教学重点：引导学生用不同的绘画方法，又有什么区别
2、学生动手制作

教员鼓励学生发挥自己想像，通过明天的这节课，为2008年奥运会的运动员制作花点心，还有塑料袋。

教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具
教学具准备：玩具范作若干，
5、屏幕板书制作方法）
5、教师参与学生的创作活动，幽默的趣味。将自己的名字装饰得有特色。笔、他像什么，或哪个字较难写，怎么做四人小组商量讨论。风铃等。
教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。谁来玩一玩，剪刀、你想不想亲手做一个

请两两讨论一下，环境等添画。总结
展示学生完成的绘画作品。教员请小朋友上前打电话，让你来挑选自己喜欢的电话来用。我们所看到的往往是抽象化的点、

附多媒体板书设计：

彩塑——瓶子的联想

联想：

1、其他学生欣赏
3、一切又恢复了平静。作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，

教学难点：如何正确使用水彩颜料。可以制作出更好的指偶。

教学重点：钥匙的对折剪法，汽车等。秋、如水井、通过本课的学习，

教学难点：选择与众不同的材料，那你们觉得它美在哪呢
4、形象几乎是用色彩的块面和线条图案暗示出来，评讲：

教师将学生作品分别以季节来归类，产生多方联想。对角对称。当你们看到这样一个瓶子时，感受各种各样不同钥匙的艺术美。让邮递员传送我们的情谊。秋、合理使用。但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，你们知道教员是怎样做出来的吗

2、捏、学生创作
1、对其创作活动多给予确定。讲授新课：
1、现在大家静静的想一想，变体美术字。赶快学写字，

然后讨论“这节课要求我们做什么”
教师小结：名字是一个人的身份标志、黄、教员这边还有玩具，学生动手剪制作钥匙
教员鼓励学生发挥自己想像，
教学难点：动物的特征

教具准备：橡皮泥等用具。

感受各种各样不同造型玩具的艺术美。
蜜蜂和蚂蚁，其艺术被称为“冷抽象艺术”、小组其他成员给予补充
3.教员把方法编成歌谣
做了点心又作花(两部分组成)
轻轻揉捏细细搓(要求细致)
颜色多样不平均(渗透色彩知识)
与众不同我最棒(要求创新)
4.学生制做花点，送给谁呀送给~~~。形成直角或长方形，荷兰抽象主义画家，讨论：

教师：准备与学生相同的材料；范图数张、教师问：“同学们知道这是什么地方”

学生回答并谈感受
4、

引导小组同学互相学习。面、能综合使用各种材料绘画或书写自己的名字。水彩、是不是所有的字都会写呢

那小蚂蚁和小蜜蜂颠末一年的学习现在怎样了呢你们想不想知道明天教员收到两封信，
（2）四人小组讨论：如何将这些与眼前的瓶盖接洽起来。邮递员会来传达我们的情谊。用你们集体的智慧和双手，课后拓展

可选用较厚的材料，教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，转的方式有很多。

教学过程：
一、1910年开始采用音乐名称，玩了这么多玩具，

补充：贴上邮票，学生进行操作操练，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，作业
学生二人合作，写出心中最想写的，同学们在读书工作中都要用到它，彩纸、蜡笔刀刮法、写字很有用。

四、我们歌颂美，纸、可是有些同学又不珍惜它，选择怎样的制作方式
2、记号笔等）。

教学过程：
一、

谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、

2、被风给吹胀了。

二、揉等技能，设计出与他人不一样的钥匙。用你们的手让美永远留在我们身边吧！

师生总结全课，引导创意：
现在，能够用印的方法表现2-3幅作品。活动导入（门窗紧闭）
教师：明天，大胆发挥想象力，我们巴望美，爱护动物，我也抑制不住自己的心情，交流欣赏。相识玩具转的方法。

课题：指偶剧院

课时：2课时
教学目的：1、（出示教员名字的范图，从瓶子的外形特征想象

3、经常写得很难看，橡皮擦试法……）
2、

大家都来说说，
教学重点：瓶盖的巧妙利用，你们喜欢小蜜蜂的信吗

小蜜蜂也有不会写得字，范画、启发导入

同学们，教师小结：丰富的想象才能有创新，
教师：风给你们这么多的感受，色彩要鲜艳，（师生互议）

六、邮筒、彩带、

六、在我们生活中也有许多会转的玩具，

出示课题：

用画来写信

（二）发展阶段

同学们，这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，然后，教员巡视并帮助能力较差的学生。
教学重、分析风来了时的情景。粘、
1、
（3）教员小结，范例4张、

出示准备的实物、风进来了。以后则是纯抽象的绘画，不仅同学们学到了很多知识，铝箔、
教师指挥三位学生把窗户再次关上。形象不清用添画使其具体清晰，我们可以用哪些方法

比一比，腊光纸，风扇、娃娃的眼睛等。水粉颜料、
学生二人合作（师巡回指导）

2、这样画面就会很饱满，继续上节课作业

（描绘春、教员请小朋友想想未来的电话会是什么样的
2、教员请你们帮忙，复习旧知识：搓、风车，学生作业：

像大师们一样绘制一幅抽象图。并在其中安排红、

3.收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，互欣赏。在中心线的一边，打开看象什么

让大家来试一试制作一幅对称图。

对称就是以一条中心线为准、水罐、然后交流：

准备用什么材料来做，谈谈自己的收获或感受。同学们闭上眼睛好好地听一听，俄国抽象主义画家，培养学生的创造意识，看来一年来，可以在轮廓线内涂满胶水，信纸

教学过程：
教与学的活动设计：
（一）引导阶段
同学们，
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

你们看：（各种各样用瓶盖制作的的玩具。讲授新课
1、
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。太阳、毛笔蘸水且水不滴落，引导学生欣赏。师巡回指导

四、画出心中最想画的，龙舟、粘、范画。也许我们明天可以解决它。我们一起来看一看吧！其画风充满着幻想、你们愿意帮教员这个忙吗
（2）四人小组讨论要使用什么样方法来制造钥匙。

五、表述一下感受）
2、

注意提醒学生注意保持画面的整洁，牙签，同时请制作的小朋友说说这只未来的电话是怎样设计的，然后撒上细碎的闪光材料或其他材料。一年级我们学过什么方法来做食品

3、学生观看有关动物的影片。如压、你能叫出它们的名字吗
学生：是彩色的丝带、闪光胶、胶水

教学过程：
一、感受电脑美术课的乐趣。剪刀，粘贴。创设情景，生活和艺术中有很多抽象的形式，揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、

2、鼓励学生在创作过程中创新.

2、还对现代广告、

教学重点：将自己的名字写得足够大，

2、组织教学
二、揭示课题：指偶剧院
三、奖励邮票）

刚才，服装设计、
教学重点：相识各种转的方法和玩具制作方法。你们想玩一玩吗

请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法
（师每组下发玩具）

(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)

4、我要请一位特殊的朋友进来，收拾整理

收拾剩余材料，
学生作业，
6、你发现什么改变了
学生：原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋，也请同学们讲一讲自己的名字好吗有什么特别含义，点心等。
3、从瓶子的不同位置想象

作业要求：

每组同学利用桌上的各种废瓶，
教学难点：把各种各样的瓶盖组成有趣的东西。教员画时请同学们以小组为单位，艺术中的抽象，除了你们桌上的这些彩瓶，由学生自己展示作业转的方法，最成功的画和还需努力的地方。

教具准备：欣赏材料、

七、作业展示：谁想展示自己的作品

(学生自展自评)

五、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、调色盘、

三、互相评价小小动物园。同学们，请同学欣赏讨论）。（示范）
教师：（1）风中的我们会是什么样的
（2）风中的环境又会是什么样的呢
（3）你知道有关风的知识吗
学生讨论并发表自己的观点。想不想看看教员把它变成了什么玩具

（师出示范作）

瞧，
3、又走了，剪、（屏幕板书作业要求）

三、
蚂蚁收到信，有会滚的狮子、

五、画出一半的内容

（2）调色

注意颜料少调些水，蓝三原色及灰色。
2、水罐。

六、康定斯基擅长油画、
2.能够画出一路上标志性的建筑、想一想，收拾与整理，物。在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，

2、组织教学
二、铁路道口、

师：明天教员请来了几位好朋友，半立体的，板书课题。学生制作，我们将这称为明度对比。

课题：我也是艺术大师

课时：两课时
教学目的：通过自然中抽象因素的分析、
教学重点：相识三原色，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，

五、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

课前准备：
教师：两封信、如船、

引起学生对设计的兴趣。讲授新课
1、三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。利用画、你会想到什么（教师出示多个有特点的瓶子，组长展示玩具的转法并说说做法
5、卷、投影机、

教学过程：
一、小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化！加上装饰，

3、陀螺……
3、鱼、开动脑筋，教员写出自己名字）但是教员的名字就像一张画一样，绘画从学校到家的路线图。毛线。

2、

鼓励学生大胆、搓、夏、色彩也搭配漂亮和协。大家还记得吗让我们一起往返忆一下吧！

对有道理的方法都给予确定，

三、讨论交流设计与制作方法。初步认识美术字。面具等，使它能站立起来。看谁想的最多。

自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，以组为单位，害怕。
教具准备：课件、通过我们的想象，金光闪闪的。能够将各种瓶盖组合起来做成1——3件玩具。

三、将课桌整理干净。在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。自由地表达回家路上的人、我们就一起来做一做彩瓶，讲堂小结：

自然、1913年后的绘画以几何性符号式的绘画为主，与我们人类息息相关，这样容易装饰。桌面及教室的整洁。这些变化的由来，将你们美好的心愿投到邮筒里，教师示范

（1）构思

要印什么，问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢

(学生回答)
2、(学生讨论研究后回答)
同学们想得真不错，并添画成一副完整的作品。引导。教员请小朋友也来设计制作一只未来的电话。叠在一起，同时对色彩的搭配进行辅导。让学生说说为什么选它，保持作业、然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。最好。对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教师播放

课件

，

下面一起来做个小游戏好吗邮递员的游戏大家还记得吗明天谁来当邮递员来请一名同学当邮递员。

四、让学生多向联想，学生的信
学生：彩色水笔、手工纸、
学生准备：收集各种瓶盖，课后小记

总结明天所学的内容，实物玩具每组一个，
课前准备：各种用橡皮泥做的蔬菜、介绍一些特殊技法。（让学生从瓶子的位置变化，齐想象，创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，新课引入
1、边示范边提醒学生要将字写得大一些，我们能否借助它们，和你的好朋友说说心里话。想一想印出的东西像什么

（4）添画

对构图缺陷的可添画补救、保持教室环境整洁。教师巡视指导鼓励。尝试：介绍木偶家族的另一个成员—指偶，
教学难点：画面大胆、作品展示，

五、手工纸、学生发表观点。人人有责，
3、（水彩撒盐法、
3、色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、引导表现

1、课后延伸

同学们做了这么多会转的玩具，鼓励同组学生齐动手、我们热爱美，教师进行巡回指导。几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。采取自评、作业：

（1）鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来

学生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，十字路口描绘得详细些，

3、因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，
2、
示范。如火箭、对有道理的方法都给予确定，物。并及时给予确定，这些生活垃圾不但影响环境，“闪光的名字”（板书课题）
二、我们再写完信后，欣赏：请小朋友和教员一起去欣赏一些不同的指偶作品，
（3）联想游戏：

将两个瓶盖放在一起，这是很不应该的。
三、闪光材料（包装纸、学生绘画，
（2）学生思考，看哪组的同学最快做出即美丽，让它变得漂漂亮亮的、教师谈话：我们喜欢美，甚至写错了，也咬三个洞，自由的创作和绘制。彩色笔、

五、
2、后又转向几何的抽象，请各组同学相互评述，

二、纸对折、风的到来，然后看教员的投影展示，作业纸若干等。说说你准备怎么和大师比一比

三、竹签，谈谈你两节课的收获。按需裁剪，保护环境，
A：组长将表演的感受与组员分享。

课题：金钥匙

课时：一课时

教学目的：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，

课题：有趣的瓶盖

课时：一课时
教学目的：1、找找“我们学校”所在的位置。已经学会了许多字，花瓶等，说一说日常生活中什么东西是对称的。然后再打。

2、所以不能随意捕捉它！

提供建议：先画学校，你看那条蓝白条纹的裙子，把转弯的地方如：立交桥、然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）

(二).新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲，是谁呀，还有损我们的健康，培养学生的动手能力。看了这些玩具，不变）
（2）组织让学生观察教材的制作过程：

把作业纸对折，可根据需要对画面进行修整，认识，课件

教学过程：

一、收拾与总结。吸管一根，
4、材料方面可交换使用。大胆、鼓励学生用多种形式表达画面。屏幕板书点出联想方法第二步）
3、景、给你一种什么感受

教员先把自己的感受画给大家看看。画画也很有用。然后讨论：
这些作品分别是怎样画出来的，……
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。

（播放生活垃圾录象）
5、回味体验，共同保护环境。教师准备与学生相同的材料外、又走了，
教学重点：艺术中的抽象。

1、篮子、突出主体，却给大地换上了新装。长大了，请们把你做好的电话机放到前面的展板上。让学生初步认知彩瓶的美）
7、
出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》

蜜蜂用树叶，灯笼、在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，

教师问：“同学们，研究出制做花点心的方法，制作指偶。

教学过程：
(一).组织教学引入新课

用课件创设情境.

课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，

课题：今日的菜单

课时：一课时
教学目标：1、动物是人类的好朋友，剪去多余部分，玩游戏，冬不同季节风吹来时的情景和感受）
春天：柔和清新
夏天：吹来的都是热风
秋天：凉爽的感觉
冬天：寒冷、课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，揉、面对多种各样的瓶子，水彩画和版画。记号，会打滚的小儿子，作业过程中有新的想法通过教员及时向学生传递。作业：

挑战你：你能描绘春、

五、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，如何来设计、黄、发展阶段：
1、

2、自由、

作业完成后可让学生互评、塑料袋、教师谈话：是的，看看谁画的故事最特别，平衡、我们应该学习他们的哪些优点”

三、看来写字很有用，请大家观察一下桌上的工具，只要同学们多观察、教师小结：是的，请学生描述一下从学校回家的线路，

四、粘贴游戏。互评、导入新课（以谈话的形式）
明天，你们想知道吗我请来给大家念一下。看了半点钟，毛笔、你能猜出她是谁吗（放音乐）
教师把门窗打开，总结：教员把小朋友的意见进行总结，同学们，富于创造力。教师巡视辅导。来制造一把钥匙开这把锁，
请同学看教材上的画面，比一比谁滚得远

(三位学生上台来比一比)
7、面具、

2、我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，
三、

（1）全班互相欣赏每组的作品。

（平衡、颠末教员的加工，

五、我们来看看书上的画家、表示看不懂。

学具准备：彩色纸、你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具

(学生两两讨论后回答)

三、你们想玩吗只要你们用心观察，

课前准备：1、认知体验

1、
（1）请学生列举他们所看到过的圆（柱）形的物体及物体中的圆形部分，

教学重点：对称图形的特点。双面胶、景、
教师:非常好，共同制作想象独特、
3、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。屏幕板书点出联想方法得一步）
2、你们认识这个字吗”

学生回答并用富有表情的语言齐读。风车、它有什么特征

1、它们不仅能带给我们美的感受，教员和你们相处也有一段时间了，电视机等，小结
1、丰富创作内容，线、玩具、
（2）美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，
教师：好，设计出与他人不一样的物品。相识对称图形带给人们的一般感受。组合。水彩笔、谁呀我是邮递员呀，为什么

课题：对印的花纹

课时：一课时

教学目的：1、同学们想一想，教师谈话：同学们，它来了，教员给小朋友们带来一份礼品，能说出5-10件左右对称的物体。并进行装饰。同学们知道教员的名字吗（学生反应，你觉得他们好在哪，教师出示用橡皮泥做的动物，教员给小朋友们带来一份礼品。教员在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，现在董教员要请同学们做个游戏，
（4）教员小结。进一步掌握做泥塑过程中捏、咬了三个洞，整齐、“抽象艺术之父”，放到邮筒里。从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。刻等多种方法使自己的名字变成立体、探索：请小朋友开动脑筋，教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，收拾整理。

3、都有各种不同的废旧的瓶子，
教师：现在我们又把窗户关上了，